Применение игр при обучении математике глухих и слабослышащих студентов

11 / 12

Применение игр при обучении математике глухих и слабослышащих студентов
Гуманитарный вестник # 5·2016 11
ЛИТЕРАТУРА
[1] Станевский А.Г., Столярова З.Ф. Задачи коррекционного курса математи-
ки. Психологическая наука и образование , 2012, № 2, с. 48–58.
[2] Столярова З.Ф. Обобщенные задачи и технологии проведения предметных
коррекционных курсов. Российский научный журнал, 2014, № 3 (41),
с. 188–204.
[3] Богданова Т.Г. Сурдопсихология. Москва, Академия, 2002, с. 3–203.
[4] Багрова И.Г. и др. Сурдопедагогика . Москва, ВЛАДОС, 2004, 655 с.
[5] Морозова В.Д. Введение в анализ. Москва, Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана,
2003, 408 с.
[6] Зарубин В.С., Иванова Е.Е., Кувыркин Г.Н. Интегральное исчисление
функций одного переменного. Москва, Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана,
2004, 528 с.
[7] Канатников А.Н., Крищенко А.П. Аналитическая геометрия. Москва,
Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1998, 392 с.
Статья поступила в редакцию 23.05.2016
Ссылку на эту статью просим оформлять следующим образом:
Бирюкова И.И., Куликова О.В. Применение игр при обучении математике
глухих и слабослышащих студентов. Гуманитарный вестник, 2016, вып. 5.
Бирюкова Ирина Ивановна — старший преподаватель кафедры «Математиче-
ское моделирование» МГТУ им. Н.Э. Баумана. е-mail:
Куликова Ольга Викторовна — канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры «Матема-
тическое моделирование» МГТУ им. Н.Э. Баумана. е-mail: