Подходы к академической поддержке студентов - инвалидов по слуху в инклюзивном профессиональном образовании на примере Германии, США и Японии

17 / 20

Подходы к академической поддержке студентов — инвалидов по слуху…
Гуманитарный вестник # 10·2016 17
образно рассредоточить функции таких структур в различных вузах
России в зависимости от того, какие приоритетные потребности сту-
дентов с инвалидностью решает эта структура. Сложно и едва ли
возможно сосредоточить в отдельно взятом вузе все ресурсы под-
держки, нужны координационные и организационные сетевые реше-
ния в масштабе всей страны.
Таким образом, изучение международного опыта — важный век-
тор в оценке и развитии собственных адаптированных образовательных
программ, технологий поддержки студентов с инвалидностью. Решение
проблем инклюзии в университетах невозможно без разнообразной ко-
операции между университетами и без соответствующей государствен-
ной финансовой поддержки. Именно в тесном сотрудничестве возни-
кают новые цели и направления развития (США, Япония).
К решению проблем инклюзии в университетах следует активно
привлекать общественные и студенческие организации, в том числе —
инвалидов, поскольку это помогает идентифицировать проблемы и пути
их решения усилиями самих участников процесса (Германия, Россия).
Развитие инклюзии в Германии, США и Японии поддерживается
на государственном уровне в виде многолетних пролонгированных
проектов. Каждый новый проект возникает на базе предыдущего,
вбирая в себя предшествующие наработки и опыт и задавая новые
вектора развития.
Изучение подходов к поддержке инклюзии в разных странах спо-
собно обеспечить вариативность образовательных услуг в вузе и сде-
лать их доступными не только для инвалидов, но и для иных обуча-
ющихся с особыми потребностями (с разным уровнем подготовки,
способностей, национальной принадлежности и пр.).
ЛИТЕРАТУРА
[1] Малофеев Н.Н. Почему интеграция в образовании закономерна и неизбежна.
Альманах института коррекционной педагогики, 2007, № 11. URL:
zakonomerna/ (дата обращения: 17.02.2016).
[2] Алехина С.В. Инклюзивное образование в России. Материалы проекта «Об-
разование, благополучие и развивающаяся экономика России, Бразилии и
Южной Африки».
URL: (дата обра-
щения: 17.02.2016).
[3] Unsere Weg in eine inklusive Gesellschaft. Der Nationale Aktionsplan der Bundes-
regierung zur Umsetzung der UN-Behinderterechtskonvention. Bindesministerium
für Arbeit und Soziales. Berlin, 2011, 174 s.
[4] Die IBS stellt sich vor. Deutsches Studentenwerk . URL:
(дата обращения:
27.04.2016).
[5] Autonomes Behindertenreferat (ABeR). StudiWiki.
URL: (дата обращения
27.04.2016).