И.О. Нещадим
6
дийные сообщения и нести ответственность за свою учебную дея-
тельность.
Для формирования иноязычной коммуникативной компетентно-
сти у студентов технического вуза, преподавателями кафедры ино-
странных языков МГТУ им. Н.Э. Баумана была разработана специ-
альная система учебных ситуаций, каждого из следующих классов и
типов:
1)
инженерного содержания, коммуникативные, рефлексивные,
ценностного выбора, саморазвития, экологические; экономические;
2)
традиционного изучения, информационного поиска, творче-
ские и исследовательcкие;
3)
познавательные (формирующие знания, расширяющие знания,
расширяющие понимание;
4)
эмоционально-ценностные (способствующие формированию
смыслов и ценностей).
В качестве базовых тем, структурирующих содержание занятий,
использовалась следующая тематика: техника в быту, автомобили,
летательные аппараты, космические станции, электричество, сверх-
проводимость и др.
Примеры учебных ситуаций.
Пользуясь информацией текста, заполните таблицу, ответив на
вопрос, чем занимается инженер?
На заводе
В лаборатории
В конструкторском бюро
1…………
2…………
3………….
4…………
……………..
……………..
……………..
………………
………………
……………….
……………….
………………
Воспользовавшись заполненной вами таблицей и лексикой разде-
ла, расскажите о работе инженера: 1) в области конструирования;
2) в исследовательской сфере; 3) на производстве.
Ситуации для высказываний.
a) Вы инженер-конструктор. Расскажите, где вы работаете и
чем занимаетесь. Что наиболее важно вам в этой работе?
b) Вы работаете в исследовательской лаборатории по испыта-
нию новых узлов (материалов). Скажите, в чем заключается ваша
работа. Интересна ли она для вас?
c) Ваш цех переходит на выпуск нового вида продукции. Как вы
отнесетесь к этому? В чем будет заключаться ваше участие (как
инженера) в этом процессе.
Прокомментируйте следующее утверждение: «Исследование
космоса следует отложить до тех пор, пока не будут решены бо-
