Использование современной техники при обучении английскому языку студентов с нарушением слуха

4 / 5

И.Е. Сафарова
4 Гуманитарный вестник # 12016
слуха. В ходе работы преподаватель вырабатывает дифференциро-
ванный подход к обучению английскому языку [7, 8].
Преподаватель должен всегда следовать определенным установ-
кам, а именно:
 привлекать к себе зрительное внимание;
 требовать повторить свои установки и задания, чтобы обеспе-
чить контроль восприятия;
 строить фразу, учитывая уровень владения речью.
Самым главным и эффективным фактором в обучении студентов
с нарушением слуха являются доброжелательность и естественность
в общении. Преподавателю следует проявлять разумную обоснован-
ную требовательность, на уроках выбирать оптимальные формы по-
ведения и реакций [9].
В заключение хотелось бы заметить, что какой бы эффективной
ни была аппаратура, как бы ни были совершенны электроакустиче-
ские стимуляторы, самым важным и успешным в обучении студентов
с нарушением слуха всегда был и остается человеческий фактор.
ЛИТЕРАТУРА
[1] Выготский Л.С. Основы дефектологии. Санкт-Петербург, Лань, 2003, 654 с.
[2] Выготский Л.С. Дефект и сверхкомпенсация. Проблемы дефектологии ,
Москва, Просвещение, 1995, с. 86–97.
[3] Дьячков А.И. Системы обучения глухих детей. Москва, Изд-во академии
пед. наук РСФСР, 1981, 241 с.
[4] Метт А.И., Никитина Н.А. Зрительное восприятие устной речи. Москва,
Медгиз, 1952, 150 с.
[5] Миронова Э.В. Обучение внезапно оглохших восприятию устной речи.
Москва, Институт учебника «Пайдейя», 2000, 303 с.
[6] Никольская И.А. Информационные технологии в специальном
образовании. Коррекционная педагогика, 2004, № 2, с. 4.
[7] Вайсбург М.Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении
устной речи на иностранном языке. Обнинск, Титул, 2001, 48 с.
[8] Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на
иностранном языке. Москва, Просвещение, 1987, 160 с.
[9] Леонгард Э.И., Самсонова Е.Г. Развитие речи у детей с нарушенным
слухом. Москва, Просвещение, 1991, 318 с.
Статья поступила в редакцию 12.01.2016
Ссылку на эту статью просим оформлять следующим образом:
Сафарова И.Е. Использование современной техники при обучении английско-
му языку студентов с нарушением слуха. Гуманитарный вестник, 2016, вып. 1.
URL:
Сафарова Ирина Егишевна — старший преподаватель кафедры «Английский
язык для приборостроительных специальностей» МГТУ им. Н.Э. Баумана. Автор
учебно-методических пособий по обучению английскому языку студентов различ-
ных специальностей, а также студентов с нарушением слуха.
е-mail: