| 
Инновационная педагогика как основа формирования конкурентных преимуществ
| Авторы: Малолетнева И.В. | Опубликовано: 04.12.2015 |
| Опубликовано в выпуске: #12(38)/2015 | |
| DOI: 10.18698/2306-8477-2015-12-329 | |
| Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Педагогические науки | |
| Ключевые слова: инновационная педагогика, профессиональное сознание, рефлексивные ресурсы, рефлексивные эффекты, инновационный климат, конкурентоспособность | |
Статья посвящена актуальной проблеме современного высшего образования - профессиональной подготовке и формированию профессионального сознания конкурентоспособного специалиста в парадигме инновационной педагогики. Раскрываются значимость процесса формирования этой парадигмы и условия ее развития в обучающих системах.
Литература
[1] Санто Б. Инновация как средство экономического развития. Москва, Прогресс, 1990, 296 с.
[2] Малолетнева И.В. Механизм обратной связи в рефлексивной модели обучения. Научные труды (ВестникМАТИ), 2014, вып. 23 (95), с. 221-225.
[3] Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания. Вопросы психологии, 1991, № 2, с. 15-36.
[4] Малолетнева И.В. Социально-психологические модели управления обратными связями в обучающих коммуникациях. Автореф. дис. ... канд. психол. наук. Москва, 2001.
[5] Дудченко В.С. Основы инновационной методологии. Москва, На Воробьевых, 1996, с. 29-30.
[6] Красовский Ю.Д. Обучающие модели развития управленческих знаний. Москва, ЮНИТИ, 2012, 295 с.
