Инклюзия студентов с нарушениями слуха в общую образовательную среду на занятиях по английскому языку: проблемы и возможности

Рассмотрена инклюзия в образовании — подход к обучению студентов с особыми образовательными потребностями. В инклюзивных группах используется модель совместного группового обучения со студентами основного потока. Показано, как организовать эффективную образовательную среду в таких группах, и дан ответ на вопрос, есть ли польза от такой формы обучения.

Литература
[1] Выготский Л.С. Основы дефектологии. Санкт-Петербург, Лань, 2003, 656 с.
[2] Alasim Kh. Participation and Interaction of Deaf and Hard-of-Hearing Students in Inclusion Classroom. International Journal of Special Education, 2018, vol. 33, no. 2, p. 494.
[3] Леогард Э.И., Самсонова Е.Г., Иванова Е.А. Технологии включения детей с нарушением слуха в образовательный процесс класса. Москва, 2013, 48 с.
[4] Сафарова И.Е. Использование современной техники при обучении английскому языку студентов с нарушением слуха. Гуманитарный вестник, 2016, вып. 1. http://dx.doi.org/10.18698/2306-8477-2016-1-335
[5] Fisher D., Frey N., Hattie J. Visible Learning for Literacy: Implementing the Practices that Work Best to Accelerate Student Learning. Thousand Oaks, California: Corwin, a SAGE company, 2016, 190 p.
[6] Камалова Р.А., Сафарова И.Е. Лингвометодические основы преподавания русского и английского языков студентам с нарушением слуха в техническом вузе. Гуманитарный вестник, 2017, вып. 8. http://dx.doi.org/10.18698/2306-8477-2017-8-461