|

Организация самостоятельной работы студентов технических специальностей при изучении иностранного языка

Авторы: Иголкина М.И., Язынина В.С. Опубликовано: 28.06.2020
Опубликовано в выпуске: #3(83)/2020  
DOI: 10.18698/2306-8477-2020-3-660  
Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Педагогические науки  
Ключевые слова: самостоятельная работа, межкультурная коммуникация, эффективность обучения, качество обучения, критичность мышления, познавательная активность, коммуникативные умения, индивидуальная работа, групповая работа

Обоснована необходимость самостоятельной работы студентов на занятиях по иностранному языку, рассмотрены виды и принципы организации самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа студентов становится одним из ведущих аспектов процесса образования, развивает профессиональную самостоятельность, открытость новому, стремление и готовность к непрерывному обучению, особенно сегодня в условиях вынужденного перехода на дистанционное обучение ввиду распространения коронавирусной инфекции во всем мире.


Литература
[1] Rodrigues C. Learner autonomy and its implication: A perspective of Bangladesh. Prime University Journal, 2014, vol. 8, no. 1, рр. 121–140.
[2] Баранов Е.Г. Формирование самостоятельности личности. Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25–28 июня 2003 г. Т. 1. Санкт-Петербург, Издательство Санкт-Петербургского университета, 2003, с. 289–293.
[3] Сергеева Н.Н., Походзей Г.В. Развитие иноязычной межкультурной компетенции студентов неязыковых специальностей в системе профессионально ориентированного языкового образования. Екатеринбург, Уральский государственный педагогический университет, 2014, 214 с.
[4] Базылева Р.М. Развитие умений профессионального общения (на примере подготовки презентации). Язык, образование и культура. Материалы III межвузовской конференции, Саратов 25 января, 2008 г. Саратов, Научная книга, 2008, с. 18–22.
[5] Зимняя И.А. Основы педагогической психологии. Москва, Просвещение, 1980, 528 с.
[6] Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка. Иностранные языки в школе, 2000, № 2, с. 3–10.
[7] Сазонова З.С., Арифуллин И.В., Феофанова Л.С., Щербакова В.Л. Проектно-ориентированное обучение в контексте студенческой жизни. Высшее образование в России, 2015, № 11, с. 114–117.
[8] <Письмо> Минобразования РФ от 27.11.2002 № 14-55-996ин/15 «Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений». Консультант Плюс. URL: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=310858#018733164758584975 (дата обращения 20.04.2020).