Функциональные особенности профессиональной деятельности преподавателя английского языка в процессе формирования коммуникативной компетентности у студентов инженерных специальностей технических университетов

Рассмотрены основные компоненты профессиональной деятельности преподавателя английского языка в техническом вузе. Проанализирован ряд значимых функций преподавателя иностранного языка в современных условиях учебного процесса. Обоснована необходимость формирования коммуникативной компетентности у студентов инженерных специальностей. Приведены примеры мотивационного моделирования ситуаций речевой деятельности. Предложена классификация функций преподавателя английского языка для оценки его профессиональной деятельности в современном образовательном процессе.

Литература
[1] Уколова В.И. Вступительная статья. В кн.: Тойнби А.Дж. Постижение истории. Москва, Айрис Пресс, 2008, с. 11-17.
[2] Hall E.J. The Language of Mechanical Engineering in English. New York, Regents Publishing Co. Inc., New York, 1977, p. 8.
[3] Бос Э. Как развивать креативность. Ростов-на-Дону, Феникс, 2008, с. 4-7
[4] Кулешов В.В., Долинская Л.Д., Киткова Н.Г. Методическое руководство по преподаванию английского языка на неязыковых факультетах университетов. Москва, Изд-во МГУ им. М.В. Ломоносова,1987, с. 45-72.
[5] Смирнов С.Д. Психология и педагогика для преподавателей высшей школы. Москва, Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2014, с. 37-41.
[6] Березин Ф.М. История лингвистических учений. Москва, Высшая школа, 1984, с. 266.
[7] Соломин Ю.М., Владимирова Е.Е. От адъютанта до его превосходительства. Москва, Центрполиграф, 1999, с. 62.
[8] Пореченкова Е.А., Казанцева С.Ю. Формирование грамматических навыков речи на основе коммуникативной методики обучения иностранному языку в неязыковом вузе. Вестник Московского университета. Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2015, № 1, с. 21.
[9] Borger R., Seaborne A.E.M. The Psychology of Learning. London, Penguin Books, 1970, p. 228.