Методика и организация обучения русскому языку как иностранному на подготовительном отделении МГТУ им. Н.Э. Баумана

Повышение эффективности обучения иностранцев русскому языку как иностранному возможно за счет применения анализа объективных и субъективных факторов, влияющих на процесс обучения, а именно: несовершенства нормативной базы, особенностей неоднородного по подготовленности контингента, неопределенности входных требований, организационных и методических проблем обучения. На основании этого анализа и проведенной методической работы объем занятий увеличен до 49 зачетных единиц, в том числе до 884 часов в аудитории, что дает слушателям подготовительного отделения принципиальную возможность достичь степени владения русским языком, соответствующей первому сертификационному уровню международного экзамена. Совершенствование нормативной базы позволило обоснованно включить в программу материал для адаптации слушателей с учетом их подготовленности и предложить близкие к оптимальным траектории обучения, различные для слушателей с разным исходным уровнем владения русским языком. Описаны годичные адаптационные программы для поступающих в магистратуру с определенными пробелами в знаниях по специальным предметам и дополнительные языковые курсы с использованием языка-посредника. Сформулированы рекомендации по нормативному сопровождению работы подготовительного отделения.

Литература
[1] Моднов С.И., Ухова Л.В. Проблемы адаптации иностранных студентов, обучающихся в техническом университете. Ярославский педагогический вестник, 2013, № 2, с. 111-115.
[2] Кривцова И.О. Социокультурная адаптация иностранных студентов к образовательной среде российского вуза (на примере Воронежской государственной медицинской академии им. Н.Н. Бурденко). Фундаментальные исследования, 2011, № 8-2, с. 284-288. URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=27948 (дата обращения 12.10.2016).
[3] Дрожжина Д.С. Изучение адаптации иностранных студентов: дискуссия о методологии. Universitas, 2004, т. 1, № 3, с. 33-47.
[4] Рахимов Т.Р. Особенности организации обучения иностранных студентов в российском вузе и направление его развития. Дефиниции культуры. Сб. тр. участников Всерос. семинара молодых ученых. Томск, Изд-во Томского университета, 2011, № 9, с. 406-411. URL: http://sun.tsu.ru/mminfo/000349304/12/image/12-123.pdf (дата обращения 20.03.2017).
[5] Шевелев Г.Е., Кабанова Л.И., Михальченко Е.В. Информационная система для оценки адаптации иностранных студентов. Вестник науки Сибири, 2012, № 1, с. 134-138.
[6] Вадутова Ф.А., Кабанова Л.И., Шкатова Г.И. Оценка и прогнозирование адаптации иностранных студентов к условиям обучения в российских вузах. Вестник ТГПУ, 2010, № 12, с. 123-126.
[7] Петров В.Н, Ракачев В.Н., Ракачева Я.В., Ващенко А.В. Особенности адаптации иностранных студентов. Социологические исследования, 2009, № 2, с. 117-121.
[8] OECD How is International Student Mobility Shaping up? OECD Education Indicators in Focus, 2013, № 5. URL: http://www.oecd.org/education/skills-beyond-school/EDIF%202013--N%C2%B014%20(eng)-Final.pdf (дата обращения 20.03.2017).
[9] OECD. Education at a Glance 2013: OECD Indicators. OECD Publishing, 2013, pр. 360-381. URL: http://dx.doi.org/10.1787/eag-2013-en (дата обращения 05.12.2016).
[10] Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый уровень. Общее владение. Москва, Санкт-Петербург, Златоуст, 1999, 32 с.
[11] Приказ Минобрнауки России от 03.10.2014 № 1304 "Об утверждении требований к освоению дополнительных общеобразовательных программ, обеспечивающих подготовку иностранных граждан и лиц без гражданства к освоению профессиональных образовательных программ на русском языке" (Зарегистрировано в Минюсте России 17.11.2014, № 34732). URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_171055/ (дата обращения 05.12.2016).
[12] Утверждение Концепции государственной поддержки и продвижения русского языка за рубежом президентом РФ Владимиром Путиным. URL: http://www.putin-today.ru/archives/17233 (дата обращения 08.07.2016).
[13] Концепция государственной поддержки и продвижения русского языка за рубежом. URL: http://www.kremlin.ru/acts/news/50644 (дата обращения 08.07.2016).
[14] Российский статистический ежегодник. 2012. URL: http://www.gks.ru/bgd/regl/b15_13/IssWWW.exe/Stg/d01/07-56.doc (дата обращения 05.12.2016).
[15] Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 гг. URL: http://window.edu.ru/resource/823/76823 (дата обращения 05.12.2016).
[16] Кубарич А.М. Семантика тона в китайском языке: экспериментальное исследование. ВестникКемГУ, 2012, т. 4, № 4, c. 8-13.
[17] Русский язык: повседневное общение (уровни А1-С2). URL: http://www.pushkin.institute/Certificates/CCT/russkiy-yazyk-povsednevnoe-obshchenie-urovni-a1-c2.php (дата обращения 05.12.2016).
[18] Петрова Г.М. Введение в языки технических специальностей (авиация, космонавтика). Москва, Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2005, 88 с.