| 
Использование современной техники при обучении английскому языку студентов с нарушением слуха
| Авторы: Сафарова И.Е. | Опубликовано: 02.02.2016 |
| Опубликовано в выпуске: #1(39)/2016 | |
| DOI: 10.18698/2306-8477-2016-1-335 | |
| Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Педагогические науки | |
| Ключевые слова: студенты с нарушением слуха, слуховой аппарат, вспомогательные слуховые устройства, зрительное внимание, зрительная опора, электроакустическая аппаратура, радиоклассы | |
Рассмотрены факторы эффективного обучения студентов с нарушением слуха, роль вспомогательных слуховых устройств в процессе обучения и необходимость использования электроакустических систем и радиоклассов.
Литература
[1] Выготский Л.С. Основы дефектологии. Санкт-Петербург, Лань, 2003, 654 с.
[2] Выготский Л.С. Дефект и сверхкомпенсация. Проблемы дефектологии, Москва, Просвещение, 1995, с. 86-97.
[3] Дьячков А.И. Системы обучения глухих детей. Москва, Изд-во академии пед. наук РСФСР, 1981, 241 с.
[4] Метт А.И., Никитина Н.А. Зрительное восприятие устной речи. Москва, Медгиз, 1952, 150 с.
[5] Миронова Э.В. Обучение внезапно оглохших восприятию устной речи. Москва, Институт учебника "Пайдейя", 2000, 303 с.
[6] Никольская И.А. Информационные технологии в специальном образовании. Коррекционная педагогика, 2004, № 2, с. 4.
[7] Вайсбург М.Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке. Обнинск, Титул, 2001, 48 с.
[8] Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. Москва, Просвещение, 1987, 160 с.
[9] Леонгард Э.И., Самсонова Е.Г. Развитие речи у детей с нарушенным слухом. Москва, Просвещение, 1991, 318 с.
