Проблема отбора содержания профессионально ориентированного обучения иностранному языку студентов-математиков в неязыковом вузе

Обозначены вопросы современной лингводидактики в контексте обучения студентов в неязыковом вузе. Приведены требования к отбору содержания обучения в рамках современных подходов к обучению. Описаны особенности отбора содержания профессионально ориентированного обучения студентов-математиков в неязыковом вузе. Предложен и обоснован способ отбора содержания обучения для создания эффективного курса обучения.

Литература
[1] Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки 010400 - "Прикладная математика и информатика". Специальность - "Бакалавр". Утверждена приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2009 г. № 337. ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 20 мая 2010 г. № 538
[2] Бим И.Л. Концептуальные основы образовательного стандарта по ИЯ. Новые государственные стандарты по ИЯ. 2-11 классы. Образование в документах и комментариях. Москва, Астрель, 2006, с. 107-116
[3] Бабанский Ю.К. Педагогика. Москва, 1983
[4] Коряковцева Н.Ф. "Европейский языковой портфель для России" - новая образовательная технология в области обучения иностранным языкам: учебное пособие по курсу "Теория обучения иностранным языкам". Москва, ИПК МГЛУ "Рема", 2009
[5] Тарасова Н.В., Смирнов С.А. Теоретические и методические основы модульно-компетентностной технологии обучения. Содержание, формы и методы обучения в высшей школе. Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. Вып. 3. Москва, ФИРО, 2007
[6] Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Москва, 2003