Философско-методологические принципы лесоинженерного образования

Рассмотрены философско-методологические принципы подготовки лесных инженеров, объектом деятельности которых является природа. Установлено, что необходимо развитие и применение герменевтического подхода в его онтологическом, практически-познавательном и духовно-нравственном аспектах. Установление бытийственного статуса природы, связи человеческого и природного бытия воспитывает нравственно-понимающее отношение к природе как субъекту, формирует новый характер техники и технологии, сообразных природе и человеку, создает предпосылки для обеспечения экологии природной среды, человека и образования.

Литература
[1] Майорова Е.И. Особенности преподавания гуманитарных дисциплин в техническом вузе. В сб.: Проблемы методологии отечественной истории и культурологии. Москва, Изд-во МГУЛ, 2009, c. 4–10.
[2] Дильтей В. Описательная психология. Москва, РИПОЛ классик, 2018, 290 с.
[3] Морозов Г.Ф. Избранные труды. Москва, Изд-во МГУЛ, 2001, 160 с.
[4] Морозов Г.Ф. Учение о типах насаждений. Москва; Ленинград, 1930, 411 с.
[5] Шестова Т.Л. О категории «социальное» в современной философской литературе. Вестник Московского государственного университета леса, 2003, № 4, с. 130–137.
[6] Петрицкий В.А. Экологизация морали и этика. Философские науки, 1990, № 5, с. 103–106.
[7] Цофнас А.Ю. Теория систем и теория познания. Одесса, Астропринт, 1999, 308 с.
[8] Ильин В.В. Теория познания. Герменевтическая методология. Архитектура понимания. Москва, Проспект, 2017, 184 с.
[9] Огурцов А.П. Понимание. Новая философская энциклопедия. В 4 т. Т. 3. Москва, Мысль, 2010, 692 с.
[10] Сколяр Ю.Н. Философские подходы в определении бытийственного статуса природы. Методология в науке и образовании: материалы Всероссийской конференции университетов и академических институтов РАН, Москва, 30–31 марта 2017 г. Москва, Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2017, с. 108–110.
[11] Сколяр Ю.Н. Концепция бытийственного статуса природы (к философско-теоретическим основам экологического образования). Сб. науч. трудов. VI Всероссийская научно-практическая конференция по экологическому образованию «От экологического образования к экологии будущего», Москва, Фонд имени В.И. Вернадского, 2020, с. 1274–1287.
[12] Зеньковский В.В. Основы христианской философии. Москва, Изд-во Свято-Владимирского Братства, 1992, 268 с.
[13] Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. Санкт-Петербург, Питер, 2003, 512 c.
[14] Пришвин М.М. Собрание сочинений в 8 т. Т. 7. Москва, Художественная литература, 1984, 479 с.
[15] Паустовский К.Г. Золотая роза. Москва, Детская Литература, 1983, 303 с.
[16] Мешалкин А.Н. Философия человека и природы в детских произведениях М.М. Пришвина. Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010, № 2, с. 146–151.
[17] Фалько В.И. Этические перспективы экологического сознания. Вестник Московского государственного университета леса — Лесной вестник, 2011, № 2, с. 212–217.
[18] Кундас С.П., Мишаткина Т.В., ред. Экологическая этика. Минск, МГЭУ им. А.Д. Сахарова, 2011, 278 с.
[19] Сколяр Ю.Н. Герменевтическое конструирование субъекта глобальных процессов. (Аналитика понимающей способности). Коэволюция и ноосфера: исследования, аналитика, прогнозирование, 2018, № 2, с. 104–117.
[20] Хайдеггер М. Время и бытие. Санкт-Петербург, Наука, 2007, 621 с.
[21] Герцен А.И. Письма об изучении природы. Москва, Государственное издательство политической литературы, 1944, 200 с.
[22] Моисеев Н.А., Обливин А.Н. IX Мировой лесной конгресс: проблемы использования и воспроизводства лесных ресурсов в мире. Лесной журнал (Известия высших учебных заведений), 1986, № 3, с. 130–136.
[23] Багдасарьян Н.Г., Колосков С.В. Инженерная элита в постнеклассическую эпоху: смена парадигмы деятельности. Гуманитарный вестник, 2015, вып. 11, с. 6–7. URL: http://hmbul.ru/catalog/hum/socio/322.html (дата обращения 20.08.2021).
[24] Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. В 3 т. Т. 2. Философия природы. Москва, Мысль, 1975, 695 с.
[25] Законов В.А. Лес как благо и символ. Дис. … д-ра филос. наук. Тюмень, 2001, 253 с.
[26] Ильин И.В., Урсул А.Д. Глобалистика и глобальное образование. Универсальная и глобальная история (Библиотека факультета глобальных процессов МГУ). Волгоград, Учитель, 2012, c. 59–73.