Феномен оценки в теории социализации

Дан критический анализ феномена оценки в педагогической и социологической теориях социализации. Рассмотрены «оценочные» разновидности социализации с целью определить состоятельность феномена оценки в теории социализации. Сделан вывод, что оценочная составляющая в теории социализации не выполняет свои основные функции — технологическую и информационную. Выделены актуальные проблемы в области теории социализации. Аргументирована неосновательность статусно-ролевого подхода к социализации. Показано, что дефицит учета альтернативных подходов субъектами научного творчества делает теорию социализации уязвимой.

Литература
[1] Белоусова С.В. Оценивание как современный способ управленческой технологии и классификация его типов. Вестник Иркутского государственного технического университета, 2008, № 4, с. 139–144.
[2] Хриптович В.А. Механизм аддиктивной социализации. Научные труды Республиканского института высшей школы, 2018, № 18-3, с. 105–112.
[3] Волкова Е.Н. Субъективное благополучие в системе критериев позитивной социализации детей, подростков и молодежи. Герценовские чтения: психологические исследования в образовании, 2019, № 2, с. 805–812.
[4] Ануфриев Е.А. Политическая социализация личности как проблема современной политологии. Вестник Московского университета. Сер. 18. Социология и политология, 1997, № 3, с. 34–44.
[5] Гусельцева М.С. Конструирование культурных традиций в образовательной среде: идеалы позитивной социализации подрастающих поколений. Поволжский педагогический поиск, 2017, № 3, с. 24–33.
[6] Власова Е.В. Феномен отклоняющейся социализации как ключевая социальная проблема современной российской молодежи. В сб.: Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых «Молодежь в меняющемся мире: вызовы современности». Вып. 2. Екатеринбург: [б.и.], 2017, с. 42–48.
[7] Клаузевиц К. фон. О войне. В кн.: Собрание сочинений. В 2 т. Т. 1. Москва, АСТ; Санкт-Петербург, Terra Fantastica, 2002, 558 с.
[8] Щеглов И.А. Ресурсный подход к социализации в социологии как альтернатива. Гуманитарный вестник, 2017, вып. 8. http://dx.doi.org/10.18698/2306-8477-2017-8-462
[9] Абашина А.Д., Липинская М.Н. Теория и практика выбора ценностей — антиценностей как основа позитивной — негативной социализации ребенка. Образование и общество, 2019, № 4, с. 51–55.