НБИК-технологии как вызов образованию

Раскрыты потенциал НБИК-технологий и перспективы революционных преобразований человечества посредством конвергентных технологий. Подчеркнута значимость идеи комбинирования уже известных технологий для создания прорывного эффекта в новых областях знаний. Подтверждена важность инженерного образования как центрального звена в подготовке кадров будущего, рассмотрено значение конвергентных технологий в подготовке современного инженера. Определена необходимость изменения традиционного стиля инженерного мышления на инновационный. Аргументированы проблемы становления современного инженерного образования в реалиях социально-экономической инфраструктуры России. Указана прямая зависимость конкурентоспособности государства от его способности создавать прорывные технологии и от качества подготовки инженерных кадров.

Литература
[1] Каку М. Физика будущего. Москва, Альпина нон-фикшн, 2016, 584 с.
[2] Лэпп Р. Атомы и люди. Москва, Издательство иностранной литературы, 1959, 290 с.
[3] Уотсон Р. 50 идей, о которых нужно знать. Москва, Фантом Пресс, 2015, 208 с.
[4] Юдин Б.Г. Технонаука и "улучшение" человека. Epistemology & Philosophy of Science, 2016, № 2, с. 18-27.
[5] Коллинз Ф. Доказательства Бога: аргументы ученого. Москва, Альпина нон-фикшн, 2008, с. 197.
[6] Горохов В.Г. Технические науки: история и теория (история науки с философской точки зрения). Москва, Логос, 2012, 512 с.
[7] Технологии подготовки инженеров нового типа обсудили в СПбПУ. URL: http://www.nanonewsnet.ru/news/2014/tekhnologii-podgotovki-inzhenerov-novogo-tipa-obsudili-v-spbpu (дата обращения 20.10.2017).
[8] Стюарт Т.А. Интеллектуальный капитал. Новый источник богатства организаций. Москва, Поколение, 2007, 368 с.
[9] Felder R.M. Engineering Education: A Tale of Two Paradigms. In: McCabe B., Pantazidou M., Phillips D., eds. Shaking the Foundations of GeoAEngineering Education. Leiden, CRC Press, 2012, рр. 9-14.
[10] Rugarcia A., Felder R.M., Woods D.R., Stice J.E. The future of engineering education. A vision for a new century. Chemical Engineering Education, 2000, no. 34, рр. 6-7.
[11] Кулешов А. Россия оказалась в ситуации 1929 года: инженеров новой формации просто некому учить. Агентство новостей "Строительный бизнес". URL: http://ancb.ru/publication/read/4086 (дата обращения 20.10.2017).
[12] Александров А.А. От ремесленных мастерских - к национальному исследовательскому университету техники и технологий. Высшее образование в России, 2015, № 4, с. 72-79.