Специфика познания в социально-гуманитарных науках

Выявлены следующие особенности объекта социально-гуманитарных наук: наличие феномена свободы, субъективной реальности, высокой степени уникальности, ограниченность применения эксперимента. Показано, что к социально-гуманитарному познанию относятся все критерии научности: доказательность, непротиворечивость, эмпирическая проверяемость, воспроизводимость эмпирического материала, общезначимость, системность, эссэнциальность, способность к развитию. Раскрыты сущность и следующие виды объяснения: номологическое, феноменологическое, функциональное, типологическое, рациональное, телеологическое. Определено понимание как постижение смысла изучаемого объекта, результатом которого служит интерпретация. Охарактеризованы три вида смыслов как цели понимания: смыслы действий и социальных процессов, предметов культуры, высказываний и текстов.

Литература
[1] Царегородцев Г.И., Шингаров Г.Х., Губанов Н.И. История и философия науки: учебное пособие для аспирантов. Москва, Весть, 2008, 240 с.
[2] Губанов Н.И., Губанов Н.Н. Особенности познавательной деятельности в социально-гуманитарных науках. Философия и общество, 2010, № 2, с. 90-104.
[3] Кашуба Э., Галян С., Губанов Н. О системе воспитания в вузе. Высшее образование в России, 2004, № 6, с. 12-16.
[4] Дубровский Д.И. Психические явления и мозг. Москва, Наука, 1971, 386 с.
[5] Дубровский Д.И. Проблема идеального. Субъективная реальность. Москва, Канон +, 2002, 368 с.
[6] Губанов Н.Н., Губанов Н.И. Критерии в системе научного знания. Гуманитарный вестник, 2016, № 2. DOI: 10.18698/2306-8477-2016-2-344
[7] Губанов Н.Н. Формирование, развитие и функционирование менталитета в обществе. Москва, Этносоциум, 2014, 214 с.
[8] Губанов Н.И., Губанов Н.Н., Волков А.Э. Особенности критериев научности в социально-гуманитарных науках. Гуманитарное образование в креативно-антропологическом измерении. Сборник научных статей 12-й Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург, Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2015, с. 15-23.
[9] Губанов Н.И., Губанов Н.Н. Гносеологический статус и эвристичность категории "менталитет". Вестник Ишимского государственного педагогического института им. П.П. Ершова, 2012, № 3, с. 87-93.
[10] Губанов Н.Н., Губанов Н.И. Вызов Аполлона и образовательный потенциал общества. Гуманитарный вестник, 2016, № 4. DOI: 10.18698/2306-8477-2016-4-353
[11] Пружинин Б.И. Ratio serviens? Контуры культурно-исторической эпистемологии. В кн.: Российская политическая энциклопедия. Москва, РОССПЭН, 2009, с. 21-48.
[12] Губанов Н.И. Является ли философия наукой? Философия и общество, 2008, № 1, с. 196-203.
[13] Павлов А.В. Логика и методология науки. Современное гуманитарное познание и его перспективы. Москва, Флинта, Наука, 2010, 344 с.
[14] Ракитов А.И. Эпистемология социально-гуманитарных наук. Вопросы философии, 2016, № 9, с. 63-71.
[15] Дильтей В. Описательная психология. Санкт-Петербург, Алетейя, 1996, 160 с.
[16] Риккерт Г. Философия жизни. Киев, Ника-Центр, 1998, 512 с.
[17] Губанов Н.И., Губанов Н.Н., Волков А.Э. О природной, социальной и личностной обусловленности криминального поведения. Вестник Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России, 2014, № 3, с. 143-152.
[18] Губанов Н.И., Волков А.Э., Губанов Н.И. Объяснение и его особенности в социально-гуманитарных науках. Гуманитарное образование в креативно-антропологическом измерении. Сборник научных статей 12-й Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург, Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2015, с. 23-28.
[19] Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. Москва, КАНОН-пресс-Ц, Кучково поле, 2002, 624 с.
[20] Кохановский В.П.,Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов. Ростов-на-Дону, Феникс, 2003, 448 c.