Развитие личности и современное образование

В современном обществе, благодаря информационным технологиям, люди могут решать различные проблемы совместными усилиями. Прямым образом это сказывается на научной сфере. Нетрудно заметить, что в последнее время все больше развиваются междисциплинарные исследования. В силу того, что представления о науке в современном мире стремительно меняются, человек должен адаптироваться к этим изменениям. Одним из важнейших факторов адаптации, который помогает взглянуть на мир с определенной точки зрения, является образование. Для того чтобы человек мог лучше приспособится к новому информационному обществу, следует пересмотреть традиционные подходы к образованию.

Литература
[1] Безюлева Г.В. Толерантность в пространстве образования. Москва, Московский психолого-социальный институт, 2005, 216 с.
[2] Лактионова Е.Б. Развитие личности в образовательной среде. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, 2009, № 100, с. 96-100.
[3] Куликов М.И. Мир на пороге XXI столетия. Всемирно-исторический процесс и глобальные проблемы мировой цивилизации. Новгород, НовГУ, 1995, 159 с.
[4] Петрова Г.И. Современные тенденции изменения содержания образования: Опыт становления философии образования в образовательных практиках. Томск, Томский ЦНТИ, 2001, 224 с.
[5] Чернилевский Д.В. Духовно-нравственные ценности образовательной системы России XXI века. Москва, РИО МГТА, 2003, 269 с.
[6] Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. Москва, Владос, 2004, 240 с.
[7] Пирогова Л.И. Современное образование и духовно-нравственное развитие личности. Власть, 2010, № 2, с. 97-104.
[8] Сысоева Л.С. Культурологический подход к проблеме непрерывного педагогического образования. Непрерывное педагогическое образование: качество, проблемы, перспективы: материалы общероссийской научно-методической конференции (30-31 января 2002 г.), Томск, Изд-во ТПГУ, 2002, с. 3-19.
[9] Разина Н.А. Профессионально-личностное развитие педагога в условиях инновационной деятельности образовательного учреждения. Современные наукоемкие технологии, 2008, № 1, с. 48-51.
[10] Терелянская И.В. Психологическое сопровождение развития творческой конкурентоспособности личности студента в образовательном процессе вуза: автореф. дис. ... канд. псих. наук. Нижний Новгород, 2012, 25 с.
[11] Актуальные проблемы науки и гуманитарного образования: межвуз. сб. науч. тр. Москва, Изд-во Рус.-амер. ин-та, 2011, вып. 17, 218 с.
[12] Степанова Г.В. Педагогические мастерские как условие развития творческой личности. Москва, Чистые пруды, 2007, 32 с.
[13] Семенова Е.А. Диагностика и формирование профессиональных представлений студентов в образовательном пространстве учебного заведения. Иркутск, Изд-во ИрГТУ, 2006, 140 с.
[14] Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. Санкт-Петербург, Питер, 2011, 573 с.
[15] Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов: 2-е изд. Санкт-Петербург, Питер, 2009, 236 с.
[16] Курышева И.В. Психолого-педагогические основы развития творческой личности. Мир науки, культуры, образования, 2011, № 4 (29), ч. 1, с. 243-246.
[17] Баева И.А., Волкова Е.Н., Лактионова Е.Б. Психологическая безопасность образовательной среды. Москва, Экон-Информ, 2009, 247 с.
[18] Шейнов В.П. Как управлять собой. Минск, Харвест, 2010, 752 с.
[19] Козлов В.В. Психология творчества. Свет, сумерки и темная ночь души. Москва, Гала-издательство, 2009, 45 с.