Социальный капитал в контексте инженерного образования новой технологической эпохи

Представлен анализ формирования и накопления социального капитала студентами инженерных специальностей в современных условиях. Показано, что динамично развивающийся мир высоких технологий формирует новые запросы к знаниям, умениям, навыкам будущих инженеров, а возможности социального капитала позволяют повысить эффективность подготовки высококвалифицированных специалистов, оснастив их компетентностный профиль соответствующими компетенциями. На основе проведенного проблемно ориентированного социологического исследования выявлено, что студенты инженерных специальностей часто недооценивают значение социального капитала и не воспринимают его как важнейший актив для профессионального роста. В свою очередь, это влияет на комплексную подготовку инженерных кадров и отражается на эффективности высшего образования.

EDN WQGSKT

Литература
[1] Ильинский И.М. Образовательная революция. Москва, Издательство Московской гуманитарно-социальной академии, 2002, 591 с.
[2] Весker G. Human Capital. Chicago, Columbia University Press, 1975, рр. 94–144.
[3] Бурдье П. Формы капитала. Экономическая социология, 2002, т. 3, № 5, с. 60–74.
[4] Коулман Дж. Капитал социальный и человеческий. Общественные науки и современность, 2001, № 3, с. 122–139.
[5] Воденко К.В., Черных С.С. Диверсификация роли института высшего образования в процессе воспроизводства и концентрации социального капитала. Гуманитарий Юга России, 2015, № 4. URL: https://www.isras.ru/files/File/Gumanitary_Yuga_Rossii/2015_4/Vodenko.pdf (дата обращения 19.04.2024).
[6] Попова И.А. Образование — человеческий и социальный капитал молодежи. Высшее образование в России, 2007, № 10, с. 104–108.
[7] Фатхуллина Б.И., Ибрагимова О.В. Особенности реализации методологии agile в управлении командами проекта. В сб.: Н.В. Кузнецова, ред. Управление организацией, бухгалтерский учет и экономический анализ: вопросы, проблемы, перспективы развития. Материалы VIII Всероссийской (национальной) научно-практической конференции (Магнитогорск, 27–28 января 2023 года). Магнитогорск, Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2023, с. 71–75. http://dx.doi.org/10.7256/2454-0668.2021.2
[8] Дубицкий В.В., Кислов А.Г., Неумывакин В.С., Феоктистов А.В. На пути к agile-профессионалитету. Профессиональное образование и рынок труда, 2022, № 1, с. 6–29.
[9] Осипова С.И., Гафурова Н.В., Рудницкий Э.А. Формирование Soft skills в условиях социально общественных практик студентов при реализации образовательной программы в идеологии Международной инициативы CDIO. Перспективы науки и образования, 2019, № 4. http://dx.doi.org/10.32744/pse.2019.4
[10] Kunyaeva M.Yu., Opletina N.V. Professional expectations formation of technical university students. In: 14th IEEE global engineering education conference, EDUCON: Proceedings of the 2023 IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON 2023, Salmiya, Kuwait, 1–4 may 2023. Salmiya, Kuwait, IEEE Computer Society Technical Committee on Learning Technology, 2023. http://dx.doi.org/10.1109/EDUCON54358.2023.10125131
[11] Исаев А.П., Плотников Л.В. Мягкие навыки для успешной карьеры выпускников инженерного профиля. Высшее образование в России, 2021, т. 30, № 10, с. 62–77.
[12] Ерзунова Е.В. Исследование влияния социального капитала на заработную плату по данным RLMS. В сб.: Сборник лучших выпускных работ — 2012. Москва, Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013, с. 170–194.
[13] Субочева О.Н., Яковлева Е.А. Личность работника в условиях цифровой трансформации общества. Медицина. Социология. Философия. Прикладные исследования, 2020, № 6, с. 154–156.
[14] Афанасьева Т.С., Носкова И.В. Исследование зависимости между наличием у молодых специалистов навыков soft skills и их востребованностью на рынке труда в период пандемии COVID-19. Экономика труда, 2022, т. 9, № 2. http://dx.doi.org/10.18334/et.9.2.114157
[15] Багдасарьян Н.Г., Петрунев Р.М., Васильева В.Д. От компетентностной модели специалиста-инженера к STEM-образованию, или… Вперед в прошлое? Высшее образование в России, 2022, т. 31, № 5. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-5-67-83
[16] Kunyaeva M.Yu., Opletina N.V. Human Capital as the Basis for the Professional Expectations Formation of Technical University Students. In: 14th IEEE global engineering education conference, EDUCON: Proceedings of the 2023 IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON 2023, Salmiya, Kuwait, May 01–04, 2023. Salmiya, Kuwait, IEEE Computer Society Technical Committee on Learning Technology, 2023. https://doi.org/10.1109/EDUCON54358.2023.10125131
[17] Ромашкина Г.Ф., Давыденко В.А., Андрианова Е.В., Худякова М.В., Печер-кина И.Ф. Изучение человеческого капитала: опыт эмпирической проверки комплексного инструментария. Siberian Socium (Сибирский социум), 2020, т. 4, № 3. https://doi.org/10.21684/2587-8484-2020-4-3-8-32
[18] Темиров Т.В., Ласкин А.А. Преодоление пассивности, инертности и «учебного выгорания» у учащихся и студентов в учебно-познавательной деятельности. Humanity space International almanac, 2023, vol. 12, no. 1. https://doi.org/10.24412/2226-0773-2023-12-1-84-103