Методы театральной педагогики как здоровьесберегающая технология для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

В данной статье рассматриваются методика театральной педагогики в качестве здоровьесберегающей технологии для развития, образованияи реабилитации детей младшего возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Смысл методики заключается в оптимизации обычных упражнений и методов лечебной физкультуры за счет внесения элементов театра, основанных на системе К.С. Станиславского, в процессе занятий с детьми в рамках дополнительного образования. Методы театральной педагогики позволяют создать условия эмоционального и физического комфорта детей на занятиях и повысить эффективность реабилитации.

Литература
[1] Белов С.Ю. Физиология детей и подростков. Москва, 2003
[2] Внешкольник, 2008, № 1, с. 21
[3] Театр, где играют дети, А.Б. Никитина, ред. Москва, 1998
[4] Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве. Москва, "Вагриус", 2000
[5] Станиславский К.С. Работа актера над собой, Москва, 1998
[6] Тезисы научно-практической конференции. Институт возрастной физиологии
[7] Hurkmans E., van der Giesen F.J., VlietVlieland T.P., Schoones J., Van den Ende E.C.Dynamic Exercise Programs (Aerobic Capacity and/or Muscle Strength Training) in Patients with Rheumatoid Arthritis. Cochrane Database Syst Rev, 2009, Oct 7; (4):CD006853. Epub, 2009, Oct 7
[8] Orlova E.V., Karateev D.E., Kochetkov A.V., Denisov L.N., Surnov A.V. Combined step-by-step rehabilitation of the patients presenting with early-onset rheumatoid arthritis. Vopr Kurortol Fizioter Lech Fiz Kult, 2013 Jan-Feb; (1): 44-50
[9] Voet N.B., van der Kooi E.L., Riphagen II, Lindeman E., van Engelen B.G., Geurts A.Ch. Strength training and aerobic exercise training for muscle disease. Cochrane Database Syst Rev, 2010 Jan 20; (1): CD003907. Epub, 2010, Jan 20