Мотивационно-смысловые особенности изучения английского языка студентами неязыковых специальностей

Рассмотрены мотивационно-смысловые особенности изучения английского языка студентами 1–3-го курсов бакалавриата и 1–2-го курсов магистратуры МГТУ им. Н.Э. Баумана и 1–2-го курсов МГИМО (У) МИД России. В исследовании использованы авторский опросник О.В. Липатовой и метод беседы, полученные данные были подвергнуты статистическому факторному анализу. В результате гипотеза о том, что современные студенты изучают английский в основном для получения зачета, не подтвердилась. Большая часть студентов изучает английский для работы, а студенты гуманитарной направленности — для общения.

Литература
[1] Колесников В.Н. Лекции по психологии индивидуальности. Москва, Институт психологии, 1996, 224 с.
[2] Петровский А.В., Ярошевский М.Г., ред. Краткий психологический словарь. Москва, Политиздат, 1985, 431 с.
[3] Липатова О.В. Мотивационно-смысловые образования личности студентов в структуре обучения английскому языку. Дис. … канд. психол. наук. Москва, 2002. 194 с.
[4] Сагайдак С.С. Мотивация деятельности. Минск, Адукацыя i выхаванне, 2001, 208 с.
[5] Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. Санкт-Петербург, Питер, 2000, 512 с.
[6] Митина О.В., Михайловская И.Б. Факторный анализ для психологов. Москва, Психология, 2001, 169 с.