|

От специализации к конвергенции знания: инженерные кадры на рынке труда цифровой экономики

Авторы: Оплетина Н.В., Трипольский В.Б. Опубликовано: 04.03.2020
Опубликовано в выпуске: #1(81)/2020  
DOI: 10.18698/2306-8477-2020-1-650  
Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Педагогические науки  
Ключевые слова: конкурентоспособность молодого специалиста, способность к трудоустройству, интегральные компетенции, социально-личностный капитал, междисциплинарный профиль подготовки

Исследована проблематика выхода на рынок труда выпускников технических вузов в условиях ускоряющегося процесса цифровизации и автоматизации экономики. Показано, что цифровая экономика формирует новые требования к будущему техническому специалисту. На основе проведенных исследований утверждается, что конкурентоспособность выпускника технического вуза в современных условиях определяется не только полученными в вузе фундаментальными знаниями, но и способностью и готовностью молодого специалиста использовать в профессиональной деятельности междисциплинарные знания, а также его социально-личностным потенциалом. Выпускники, обладающие более высоким уровнем социального и культурного капитала, предпочтительнее для работодателей.


Литература
[1] Глазьев С.Ю. Теория долгосрочного технико-экономического развития. Москва, ВлаДар, 1993, 310 с.
[2] Михалкина Е.В., Скачкова Л.С. Выпускники вузов: современные тренды рынка труда и проблема качества. Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России, 2012, № 1, с. 38–43.
[3] Ковальчук М.В. От синтеза в науке — к конвергенции в образовании. Труды МФТИ, 2011, т. 3, № 4, с. 16–21.
[4] Чеповская А.С. С корочкой спустился: из вакансий убрали строчку об образовании. Известия. URL: https://iz.ru/837296/anastasiia-chepovskaia/s-korochkoi-spustilsia-iz-vakansii-ubrali-strochku-ob-obrazovanii (дата обращения 01.06.2019).
[5] Perkin Н. The Third Revolution: Professional Elites in the Modern World. London, Routledge, 1996, 231 р.
[6] Оплетина Н.В. Социализационные риски профессионального самоопределения молодых специалистов. Человек. Общество. Инклюзия, 2017, № 2, с. 23–26.
[7] Багдасарьян Н.Г., Гаврилина Е.А. Еще раз о компетенциях выпускников инженерных программ, или Концепт культуры в компетенциях инженеров. Высшее образование в России, 2010, № 6, с. 23–28.
[8] Требования работодателей к текущим и перспективным профессиональным компетенциям персонала. Информационный бюллетень. Москва, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2014, 64 с. URL: https://www.hse.ru/data/20(2).pdf (дата обращения 21.12.2019).
[9] Федоров И., Медведев В. Традиции и инновации в подготовке инженерных кадров. Высшее образование в России, 2010, № 6, с. 33–36.