Дидактический потенциал визуализации аутентичных аудиоматериалов на занятиях по фонетике английского языка

Описана и обоснована эффективность применения методических приемов, направленных на постановку английского произношения с опорой на видеоисточники на занятиях по фонетике английского языка в группах студентов лингвистических специальностей. Анализ видеоряда с участием носителей английского языка в разных речевых контекстах позволяет студентам-лингвистам освоить видимые особенности британской артикуляции, соединив теоретические знания о фонетике и фонологии английского языка с практикой речевосприятия и речепроизводства путем осознанной, контролируемой имитации мимики носителей английского языка. Данный подход, основанный на теоретических положениях социофонетики, значительно увеличивает дидактический потенциал отобранных для работы фонетических материалов, предлагая действенные приемы обучения английскому артикуляционному укладу и избавления от национального акцента

Литература
[1] Бурая Е.А., Галочкина И.Е., Шевченко Т.И. Фонетика современного английского языка. Теоретический курс. Москва, Издательский центр «Академия», 2014, 288 с.
[2] Шевченко Т.И. Принципы построения курса «Фонетическая культура речи» для подготовки бакалавров лингвистики. Вестник Московского государственного лингвистического университета, 2011, № 3, с. 89–99.
[3] Жеребило Т.В. Словарь лингвистических терминов. Назрань, Пилигрим, 2010, 486 с.
[4] Веренинова Ж.Б. Русский с английским акцентом или к методике преподавания фонетики английского языка. Вестник Московского государственного лингвистического университета, 2010, № 580, с. 205–218.
[5] Лёвина Н.Л., Иноземцева К.М. Интеграция вводно-коррективного курса фонетики в программы преподавания английского языка в технических вузах. Гуманитарный вестник, 2016, вып. 7. DOI: 10.18698/2306-8477-2016-7-374