| 
К вопросу о концепции дисциплины «Экологическая культура преподавателя»
| Авторы: Медведев В.Е., Попова Т.В. | Опубликовано: 18.11.2015 |
| Опубликовано в выпуске: #11(37)/2015 | |
| DOI: 10.18698/2306-8477-2015-11-315 | |
| Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Педагогические науки | |
| Ключевые слова: экологическая культура, экологическая компетентность, экологическое образование, технический вуз, естественнонаучные дисциплины, устойчивое развитие | |
Рассмотрены цели и задачи формирования экологической культуры преподавателей высшей технической школы как основного средства воспитания будущей научно-технической элиты. Предложены и обоснованы структура экологической культуры, ее источники и составные части. Приведены основные критерии сформированности экологической компетентности на примере программы курса "Экологическая культура преподавателя", читаемом в МГТУ им. Н.Э. Баумана.
Литература
[1] Китинг М. Программа действий: Повестка дня на 21 век и другие документы конференции в Рио-де-Жанейро. Женева, Центр "За наше общее будущее", 1993, 70 с.
[2] Архипова Н.В., Медведев В.Е. О целеполагании в образовательном процессе. Наука и образование. Электронное издание, 2012, № 5. URL: http://technomag.edu.ru/doc/370538.html
[3] Попова Т.В., Бородько В.Н., Мещеряков Г.Я., Кушнер В.Г. Экологическая культура преподавателя высшей школы как необходимое условие компетентности. Вестник Московского государственного университета приборостроения и информатики, 2014, № 57, с. 205-212.
