Формирование индивидуальных целевых установок и процесс их реализации в обучении английскому языку студентов неязыковых вузов как один из главных факторов повышения мотивации

Рассматривается круг проблем, связанных с повышением эффективности обучения английскому языку в неязыковых вузах. Основное внимание уделяется развитию индивидуальных способностей студентов, изучающих английский язык как иностранный, и важности их использования в методике преподавания. Статья также содержит примеры индивидуального планирования работы студента под руководством преподавателя, способствующие более эффективному обучению студентов языковой компетенции.

Литература
[1] Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. Москва, 1947.
[2] Зиммель Г. Избранное. Москва, Юрист, 1996.
[3] Орлов Ю.М. Самосознание и самовоспитание характера. Москва, 1987.
[4] Платон. Сборник истории философии. Москва, 1991.
[5] Зимняя И.М. Педагогическая психология. Москва, 2004.
[6] Брокгауз и Ефрон. Малый энциклопедический словарь. Санкт-Петербург, 1909.
[7] URL: http://english-ebm.wikispaсes.com
[8] Иванова Л.А. Проблемы обучения иноязычной стилистической компетенции в деловом английском языке на базе коллокационной комбинаторики. Гуманитарный вестник, 2013, № 5. URL: http://hmbul.bmstu.ru/search/author/51/page1.html
[9] Иванова Л.А., Лазарева З.Р., Можайко Л.И. Обучение навыкам делового общения на английском языке. Москва, Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2004.