Применение европейской методики преподавания иностранного языка в российском техническом вузе

Рассмотрена необходимость и целесообразность применения популярной методики преподавания иностранного языка "Engage- Study-Activate" (ESA) в российском техническом вузе на примере МГТУ им. Н.Э. Баумана. Проанализированы типичные виды заданий для каждой из фаз занятия по данной методике. Приведены примеры заданий для фазы вовлечения и активации. Анализ проверочных работ и анкет учащихся показал, что применение методики "ESA" облегчает усвоение материала и повышает мотивацию студентов.

Литература
[1] Common European Framework of Reference for Language Learning and Teaching. Language Learning and Teaching for European Citizenship. Council of Europe, 1996
[2] Баграмова Н.В. О сочетании инноваций и тенденций в обучении иностранным языкам в контексте Болонского процесса. Иностранные языки в экономических вузах России: Всероссийский научно-информационный альманах. 2005, №4, С. 37-41
[3] Reilly, Peter. Understanding and Teaching Generation Y. English Teaching Forum, 2012, vol. 50, no. 1, pp. 2-11
[4] Абозина Н.М., Гуль Н.В., Васильева Н.А. Опыт работы с европейским языковым портфелем // Иностранные языки в экономических вузах России. Всероссийский научно-информационный альманах, 2005, № 4, c. 52-66
[5] Нещадим И.О. Реализация метода проектов при обучении иностранному языку в техническом вузе // Инновации в профессионально ориентированном обучении английскому языку. http://technomag.bmstu.ru
[6] Нещадим И.О. Developing communicative competence in Engineering students through Internet-based project work. Serbia, 2013, 1st International Conference on Teaching English for Specific Purposes
[7] Harmer, Jeremy. How to teach English. Pearson Education ESL, 2007, p. 288
[8] Фрост Р. Стихи. // Frost Robert. Poems. Москва. Радуга. 1986 г. 432 с.