ГлавнаяКаталог статейТехнологические аспекты инженерного образованияФилологические науки. Языкознание
Ритм и синтаксис художественной прозы (на материале романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»)
Авторы: Габова Н.И., Хван С.Х. | Опубликовано: 09.10.2013 |
Опубликовано в выпуске: #2(4)/2013 | |
DOI: 10.18698/2306-8477-2013-2-39 | |
Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Филологические науки. Языкознание | |
Ключевые слова: ритмико-синтаксическая структура, типы повествования, сквозная тема, анафора, тавтологический повтор, объективно-авторское повествование, субъективно-авторское повествование, орнаментальная проза, парцелляция |
Лингвокультурологическая интерпретация процесса понимания текста
Авторы: Боженкова Р.К., Боженкова А.М. | Опубликовано: 09.10.2013 |
Опубликовано в выпуске: #2(4)/2013 | |
DOI: 10.18698/2306-8477-2013-2-38 | |
Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Филологические науки. Языкознание | |
Ключевые слова: функциональная природа понимания, когнитивные поля, активный субъект, реконструкция, новые смыслы |
Современный методологический вектор в области РКИ: поликультурная личность как субъект профессионально ориентированного
Авторы: Боженкова Р.К., Боженкова Н.А. | Опубликовано: 09.10.2013 |
Опубликовано в выпуске: #2(4)/2013 | |
DOI: 10.18698/2306-8477-2013-2-37 | |
Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Филологические науки. Языкознание | |
Ключевые слова: методологический концепт, язык, культура, личность, комбинаторный подход, форма, смысл |
Учебная модель организации номинативного поля концепта «зима»
Авторы: Баранникова Г.И. | Опубликовано: 09.10.2013 |
Опубликовано в выпуске: #2(4)/2013 | |
DOI: 10.18698/2306-8477-2013-2-36 | |
Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Филологические науки. Языкознание | |
Ключевые слова: концепт, лингвокультурологическая компетенция, модель концептосферы русского языка, система текстов, коррекция концепта |
Антропоцентрическая парадигма гуманитарного знания и её лингводидактическая интерпретация
Авторы: Баранникова Г.И. | Опубликовано: 09.10.2013 |
Опубликовано в выпуске: #2(4)/2013 | |
DOI: 10.18698/2306-8477-2013-2-35 | |
Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Филологические науки. Языкознание | |
Ключевые слова: антропоцентрическая парадигма, лингвокультурология, концепт, методика преподавания иностранного языка, языковая личность, модель концептосферы русского языка |
Обучение русскому языку студентов-иностранцев в техническом вузе: проблемы и решения
Авторы: Анопочкина Р.Х. | Опубликовано: 09.10.2013 |
Опубликовано в выпуске: #2(4)/2013 | |
DOI: 10.18698/2306-8477-2013-2-34 | |
Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Филологические науки. Языкознание | |
Ключевые слова: русский язык как иностранный, новые тенденции в обучении, компетентностный подход, студентоцентрированность, сотрудничество |
К вопросу о первичности или вторичности терминов по отношению к бытовым лексемам (на материале терминологии «сварки» в английском и русском языках)
Авторы: Николаева Н.С. | Опубликовано: 21.05.2013 |
Опубликовано в выпуске: #1(1)/2012 | |
DOI: 10.18698/2306-8477-2012-1-2 | |
Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Филологические науки. Языкознание | |
Ключевые слова: |
Использование модульного обучения в системе преподавания иностранного языка
Авторы: Васильева А.Г. | Опубликовано: 21.05.2013 |
Опубликовано в выпуске: #1(1)/2012 | |
DOI: 10.18698/2306-8477-2012-1-1 | |
Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Филологические науки. Языкознание | |
Ключевые слова: модульное обучение, иностранный язык |