Использование принципов нейродидактики в обучении иностранному языку в техническом вузе

Рассмотрена роль нейродидактики в обучении иностранным языкам студентов технических специальностей. Обоснована целесообразность внедрения нейродидактического подхода в обучение иностранным языкам в технических вузах. Основное внимание уделено персонализации, эмоциональному вовлечению и интерактивности, что позволяет развивать языковые навыки в контексте профессиональной деятельности. Приведены примеры использования принципов нейро-дидактики при обучении иностранным языкам в МГТУ им. Н.Э. Баумана.

EDN XJVZXJ   

Литература
[1] Матвеева Е.Е. Нейродидактика — новое слово в организации учебного процесса. URL: http://elib.bsu.by/handle/123456789/25899 (дата обращения 10.01.2025).
[2] Клементович И.П., Леванова Е.А., Степанов В.Г. Нейропедагогика: новая отрасль научных знаний. Педагогика и психология образования, 2016, № 2, c. 8–17.
[3] Зеер Э.Ф. Нейродидактика — инновационный тренд персонализированного образования. Профессиональное образование и рынок труда, 2021, № 4, c. 30–38.
[4] Sabitzer B. Neurodidactics: Brain-Based Ideas for ICT and Computer Science Education. The International Journal of Learning, 2011, vol. 18/2, pp. 168–169.
[5] Гулая Т.М. Нейродидактика и ее использование в преподавании иностран-ных языков. Тамбов, Грамота, 2017, с. 124–140.
[6] Миролюбов А.А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность. Обнинск, Титул, 2010, с. 236–248.
[7] Ермаков Д.С., Кириллов П.Н., Корякина Н.И., Янкевич С.А. Персонализированная модель образования с использованием цифровой платформы. URL: https://vbudushee.ru/upload/lib/ПМО.pdf (дата обращения 12.01.2025).
[8] Алексейчева Е.Ю. Современные подходы к организации креативного образования. Ярославль, Ремдер, 2021, с. 215–219.
[9] Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Индивидуальная образовательная траектория в системе непрерывного профессионального образования. Педагогическое образование в России, 2014, № 3, c. 74–82.
[10] Pan S. The Interleaving Effect: Mixing it up Boosts Learning. Scientific American Journal, 2015, vol. 125, no. 7, pp. 365–370.