Со-производство знания как новый метод исследования в современной науке

Рассмотрена концепция совместного производства знания (англ. knowledgeco-production), которая стала разрабатываться в науке в начале XXI в. Под совместным производством знания понимается процесс создания новой научно-обоснованной информации на базе вовлечения представителей неакадемического сообщества в процесс получения и производства знания. Отмечено, что возникновение концепции совместного производства знания связано с переходом к новой парадигме научных исследований на основе принципа трансдисциплинарности, при котором наука выходит за границы академических дисциплин и становится формой общественного производства. Потребность в совместном производстве знания обусловлена необходимостью ответа на глобальные вызовы и решения связанных с ними политических, экономических, экологических, социальных и других проблем. Показано, что наибольшую популярность концепция совместного производства знания получила в исследованиях по устойчивому развитию. С теоретической точки зрения взаимодействие между учеными и заинтересованными сторонами в процессе производства знания предполагает участие общественности на всех этапах научного исследования, начиная с разработки исследовательской программы и заканчивая интерпретацией полученных результатов. На практике совместное производство знания сопряжено с рядом проблем, которые связаны с разнородностью заинтересованных сторон, способами вовлечения в исследовательский процесс представителей неакадемического сообщества, коммуникацией и выстраиванием диалога между участниками и ответственностью за достоверность полученных результатов. Сделан вывод о том, что, несмотря на методологические трудности, подход на основе совместного производства знания может использоваться как новый способ познания сложных глобальных проблем и принятия на его основе управленческих решений.

 EDN CHSJOF

Литература
[1] Gibbons M., Trow M., Scott P., et al. The new production of knowledge: the dynamics of science and research in contemporary societies. London, Thousand Oaks, New Delhi, SAGE publications, 1994, 191 p.
[2] Федотова В.Г. Академическая и (или) постакадемическая наука? Вопросы философии, 2014, № 8, с. 44–53.
[3] Федоров В.С. Инновации и новый тип производства знания. Вестник Московского университета. Серия 7 «Философия», 2015, № 3, с. 19–38.
[4] Nowotny H., Scott P., Gibbons M. Re-thinking science: Knowledge and the public in an age of uncertainty. Cambridge, Polity, 2001, 278 p.
[5] Ziman J. “Post-academic science”: Constructing knowledge with networks and norms. Science Studies, 1996, vol. 9, no. 1, pр. 67–80.
[6] Robertson R. Globalization: Social Theory and Global Culture. London, Sage, 1992, 211 p.
[7] Стёпин В.С. Научное познание и ценности техногенной цивилизации. Вопросы философии, 1989, № 10, с. 3–18.
[8] Стёпин В.С. Классика, неклассика, постнеклассика: критерии различения. В кн.: Аршинова В.И. [и др.]. Постнеклассика: философия, наука, культура. Санкт-Петербург, Мiръ, 2009, с. 249–295.
[9] Лекторский В.А. О классической и неклассической эпистемологии. В кн.: В.А. Лекторский, ред. На пути к неклассической эпистемологии. Москва, ИФРАН, 2009, с. 7–25.
[10] Рамочные программы научных исследований и инноваций Европейского Сообщества. Высшая школа экономики. URL: https://fp.hse.ru/frame?ysclid=lxvr13lic155517383 (дата обращения 17.03.2024).
[11] Остром Э. Управляя общим. Эволюция институтов коллективной деятельности. Москва, Социум, 2020, 449 с.
[12] Norström A.V., Cvitanovic C., Löf M.F., et al. Principles for knowledge co-production in sustainability research. Nature Sustainability, 2020, no. 3, pр. 182–190.
[13] Polk M. Transdisciplinary co-production: designing and testing a trans- disciplinary research framework for societal problem solving. Futures, 2015, vol. 65, pр. 110–122.
[14] Пряжникова О.Н. Совместное производство знаний: некоторые элементы концепции. (Обзор). Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 11 «Социология», 2023, № 3, с. 154–162.
[15] Пирожкова С.В. Принцип участия и современные механизмы производства знаний в науке. Эпистемология и философия науки, 2018, т. 55, № 1, с. 67–82.
[16] Lemos M.C., Morehouse B.J. The co-production of science and policy in integrated climate assessments. Global Environmental Change, 2005, vol. 15, no. 1, pр. 57–68. https://doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2004.09.004
[17] Плюснин Ю.М. Изменение климата и его влияние на жизнедеятельность человека: методическое руководство по организации и осуществлению «народного мониторинга» климатических изменений и их влияния на природопользование и жизнедеятельность человека на Севере. Москва, Научный мир, 2013, 200 с.
[18] Порус В.Н., Бажанов В.А. Постнормальная наука. Философия. Журнал Высшей школы экономики, 2021, т. 5, № 4, с. 15–33.