Проблема отбора диалогических единиц в аспекте обучения коммуникативной грамматике русского языка как неродного

Рассмотрен вопрос усвоения грамматических конструкций студентами, для которых русский язык является иностранным, в разговорной (диалогической) речи. Отобран и проанализирован минимум структурно-ситуативных типов диалогического единства, а также предпринята попытка их классификации.

Литература
[1] Шведова Н.Ю. Очерки по синтаксису русской разговорной речи. Москва, Азбуковник, 2003, с. 310
[2] Кожин А.Н., Крылова О.А., Одинцов В.В. Функциональные типы русской речи. Москва, Высшая школа, 1982, с. 202
[3] Сосенко Э.Ю. Коммуникативные подготовительные упражнения. Москва, Русский язык, 1979
[4] Бузаров В.В. Изучение диалогической коммуникации основная задача коммуникативной грамматики. Вестник московского университета. Сер. 9, Филология, 2002, с. 26
[5] Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий, Варианты речевого поведения. Москва, КомКнига, 2005, с. 176
[6] Святогор И.П. О некоторых особенностях синтаксиса диалогической речи в современном русском языке. Калуга, 1960
[7] Курбанова Л. А. Простые и сложные предложения асимметричной структуры в составе диалогического единства. Автореф. дис. ... канд. филол. Наук. 10.02.2001. Рост. гос. ун-т. Ростов на Дону, 1994, с. 21
[8] Изаренков Д.И. От способов изложения и регистров речи к типам коммуникативной организации текстов. Вестник МАПРЯЛ, 1996, № 3
[9] Йотов Ц.Д. Диалог в общении и обучении. София, 1989, с. 28
[10] Вейсбурд М.Л. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной речи на иностранном языке. Москва, Титул, 2001