Семья как условие психического и социального развития личности

Семья как основное условие психологического и социального здоровья школьника. Практические рекомендации специалистам в консультационнопрофилактической работе с семьями. Теоретический обзор психотерапевтических подходов в консультировании. Практические приемы по созданию мотивации на развитие личности ребенка, работа с внутренними ресурсами семьи, психологическими границами, формированием саморефлексии и саморегуляции как основы социально-психологического здоровья ребенка.

Литература
[1] Андреева А.Д. Отношение к школе и учению. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. М., 1987
[2] Бодалев А.А., Столин В.В. Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования. М., Педагогика, 1989
[3] Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. СПб, Речь, 2001
[4] Вачков И.В., Воробьева Е.А., Никитина В.А. Психомоторное развитие как основное направление психолого-педагогического сопровождения младших школьников. Вестник РГУ, № 5. Серия "Психологические и педагогические науки". Калининград, 2009
[5] Поливанова К.Н., Цукерман Г.А.: Введение в школьную жизнь. Программа адаптации детей к школьной жизни. Пособие для учителя. М., Вита-Пресс, 2012
[6] Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. М., Московский психолого-социальный институт; Воронеж, Издательство НПО "МОДЭК", 2000
[7] Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. М., Мир, 1994
[8] Романенко О.К. Практическая гештальт-терапия. М.,Фолиум, 1995
[9] Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. М., 2002
[10] Семенович А.В., Воробьева Е.А. Комплексная методика психомоторной коррекции. М.,МГПУ, Факультет коррекционной педагогики, 1998
[11] Спиваковская А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. М., ЭКСМО-Пресс, 2000
[12] Ялом И. Лжец на кушетке. М., Эксмо, 2004
[13] Ярлнес Э., Марчер Л. Инструмент для личностного развития, коммуникации и разрешения конфликтов.URL: http://www.bodynamica.org/Model_BodyKnot
[14] Bandura A. Self-efficacy: the Exercise of Control. W.H. Freemanand Company, New York, 1997
[15] Covington M. Goal Theory, Motivation, and School Achievement: An Integrative Review.Annual Review of Psychology, 2000
[16] Eccles J., Wigfield A., Motivational Beliefs, Values, and Goals.Annual Review of Psychology, 2002
[17] Huitt W. Motivation to Learn: An overview.Educational Psychology Interactive. Valdosta, GA: Valdosta State University, 2001
[18] Семикин Г.И., Мысина Г.А., Миронов А.С. Здоровьесберегающие технологии и профилактика девиантного поведения в образовательной среде. Учеб. пособие. М., Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2013, 79 с.