Обучение русскому языку студентов-иностранцев в техническом вузе: проблемы и решения

В статье рассматриваются особенности обучения студентов-иностранцев в техническом вузе на современном этапе. Формирование навыков, необходимых для овладения в вузе профессиональными знаниями, происходит в сложных условиях сотрудничества преподавателя и студента. Обосновывается идея ориентации учебного процесса на активную самостоятельную работу учащихся.

Литература
[1] Болонья после 2010 года. Вклад европейского высшего образования в глобальное общественное благо. Доклад о развитии Европейского пространства высшего образования. Сб. Основные тенденции развития высшего образования, глобальные и болонские измерения. Москва, Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010, с. 127
[2] Альтбах Ф.Дж. Тенденции в глобальном высшем образовании, мониторинг академической революции. Основные тенденции развития высшего образования, глобальные и Болонские измерения. Москва, 2010
[3] Закон Российской Федерации "Об образовании" (Образование в документах и комментариях). Москва, Астрель, АСТ, Профиздат, 2005, 64 с.
[4] Делор Ж. Образование, сокрытое сокровище. Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века, представленный ЮНЕСКО. Текст. ЮНЕСКО, 1997
[5] Филиппов В.М. Интервью для РИА Новости, 2010. URL: http://ria.ru/edu_analysis/20100114/204464663.html
[6] Анопочкина Р.Х. Применение дидактического потенциала гипертекста в процессе обучения научному стилю речи студентов-иностранцев (технический профиль). ВестникРосНОУ, 2013, № 3
[7] Андреева Г.В. Технологии студентоцентрированного обучения в высшей школе России. Вектор науки ТГУ, 2011, № 4, с. 52
[8] Адам С. Результаты обучения, состояние дел в Европе. Новое в применении результатов обучения в контексте Болонского процесса. *12, с. 298-325
[9] Гарцов А. Д. Электронная лингводидактика в системе инновационного языкового образования, 2009. URL: http://www.rad.pfu.edu.ru,8080/tmp/avtoref4440.pdf
[10] Дунаева Л.А. Дидактическая интегрированная информационная среда для иностранных учащихся гуманитарных специальностей, изучающих русский язык как средство научного общения. Дис. ... док. пед. наук, 13.00.2002. Москва, 2006, 380 с.
[11] Петрова Г.М. Введение в языки технических специальностей (Авиация, космонавтика). Учебное пособие. Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2005, с. 18
[12] Анопочкина Р.Х. Использование приёмов сжатия и расширения учебного текста при обучении студентов-иностранцев. Мат. Междунар. научно-практической конференции "Русский мир и русское слово в межкультурном пространстве". Фатих университет, Стамбул, 2011, с. 16