|

Реализация контролируемой самостоятельной работы студентов в техническом вузе

Авторы: Двуличанская Н.Н. Опубликовано: 08.04.2015
Опубликовано в выпуске: #4(30)/2015  
DOI: 10.18698/2306-8477-2015-4-232  
Раздел: Технологические аспекты инженерного образования | Рубрика: Педагогические науки  
Ключевые слова: контролируемая самостоятельная работа, аудиторная самостоятельная работа, технический вуз, компетенции, естественно-научные дисциплины, принципы КСР, интерактивные методы

Конкретизированы цели и задачи аудиторной контролируемой самостоятельной работы (КСР) студентов как одной из инновационных форм организации образовательного процесса, направленной на развитие компетенций обучающихся. Рассмотрены методологические основы организации КСР при обучении естественно-научным дисциплинам в техническом университете. Предложена и обоснована совокупность принципов, определяющих требования к отбору содержания, методам проведения КСР. Показано, что развитию компетенций будущих специалистов способствует применение интерактивных методик. Приведены результаты анализа применения КСР на занятиях по химии в МГТУ им. Н.Э. Баумана.


Литература
[1] Кузьминов Я., Фрумин И. Российское образование - 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях. КIX Междунар. науч. конф. "Модернизация экономик и глобализация", Москва, 1-3 апреля 2008 г. Москва, Издательский дом ГУ ВШЭ, 2008, 39 с.
[2] Двуличанская Н.Н. Компетентностный подход к обучению естественнонаучным дисциплинам в техническом профессиональном образовании: Москва, НИИ РЛ МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2011, 188 с.
[3] Двуличанская Н.Н. Роль естественно-научного образования в повышении профессиональной компетентности будущих специалистов технического профиля. Наука и образование. Электронное научно-техническое издательство, 2011, вып. 1. URL: http://technomag.edu.ru/doc/164710.html (дата обращения 23.11. 2014).
[4] Купавцев А.В. Контролируемая самостоятельная работа студентов: первые итоги и перспектива. Инженерный журнал: наука и инновации, 2013, вып. 8. URL: http://engjournal.ru/catalog/pedagogika/hidden/877.html (дата обращения 23.11.2014).
[5] Двуличанская Н.Н. Изучение естественно-научных дисциплин при непрерывном образовательном процессе в условиях перехода к компетентностной модели. Вестник МГТУ им. Н.Э. Баумана. Сер. Естественные науки, 2009, № 3 (34), с. 110-115.
[6] Двуличанская Н.Н. Инновационные компетентностно ориентированные педагогические технологии в естественно-научном образовании. Инновации в образовании, 2011, № 4, с. 26-40.
[7] Щеголева О.Н. Актуализация роли самостоятельной контролируемой работы в новой образовательной парадигме. Интеграция образования, 2007, № 2 (47), с. 36-41.